الجمعة، 29 أبريل 2022

لدرس العاشر: هذا ما كنت أطلب

https://docs.google.com/document/d/1DY8U9stSniwsp0BjIjSlfuhBouSgSpt2fBUpAvdPCfU/editا

التمهيد: صعودا إلى جبل حزيز كانت رحلة أبي هريرة في حديث البعث الآخر شوقا للمطلق وتوقا للغيب والأبد وفي الرحلة يطلب البطل التعالي والتسامي هروبا من المادّة والأرض وعتقا للروح وتكتسب النهاية في أعمال محمود المسعدي الأدبيّة الوجوديّة ميسما خاصّا يميّزها عن الكتابات الوجوديّة في الغرب حيث ينتهي البطل عدما منسيّا فالنهاية في كتابات المسعدي شكلّ من أشكال التطّهر عبر الالتحام بالغيب وإدراك المطلق ولذلك استوحى المسعدي في حديث البعث الآخر الأبعاد الصوفية (التصوّف) لغة وإشارة ورمزا وتجربة فكان النصّ احتفالا بالموت أو إشراقا صوفيّا في لحظة حلول في ذات أسمى وفي النصّ مفارقة بين موجود يتشكّل في المغامرة عناصر روائيّة كالفضاء المكاني أو الزمانيّ (الجبل الحزيز,شدّة الظلام,الأفق الغربي, بقايا نور تائهة..) وهي عناصر روائيّة تؤكّد فشل البطل في كلّ تجاربه أو تردّده بين التجربة والخيبة والرغبة والمحنة والفعل والفشل والاختبار والانكسار والإمكان والمستحيل وهذا من صميم مأساته أمّا منشود البطل في نهاية المغامرة فإطلالة على المطلق الغيبي وإكساب للموت معنى الحياة أو الحقيقة الكليّة واليقين الثابت.

+استلهم محمود المسعدي في حديث البعث الآخر الخطاب الصوفي (خطاب المتصوّفة) وله في النصّ بعدان:

1- البعد الإيقاعيّ الاحتفالي:كان حديث البعث الآخر مزيجا من النثر والشعر فكان الشعر صوت الغيب يتلقاه أبو هريرة هاتفا من السّماء فيردّده على نحو من ترجيع الصّدى للصوت كترجيع الأنبياء للوحي وكان كتلبية المؤمن المقبل على الحقّ واليقين.

2- كان النصّ الشعريّ في حديث البعث الآخر زاخرا بالعبارات الصوفيّة (الحبّ,الحقّ ,الشوق,الضياء,سرّي,ستري,الغيب,خفايا الرّوح,شواطئ الأزل..).

          يكتسب هذا النصّ (حديث البعث الآخر) بعدا احتفاليّا يحتفي فيه بطل المغامرة الوجوديّة بالموت والغيب فيستحيل (يتحوّل) الموت من حدث عدمي يمثّل نهاية الوجود أو الفناء (العدم) إلى فعل وجوديّ يشكّل دائرة الحياة ويعيدها إلى بداياتها (دورة الحياة والموت والبعث) ويرسم علامات اليقين الكلي والحقيقة المطلقة وفي نهاية أبي هريرة رؤى ومواقف متعدّدة تعدّد القراءات والتأويلات (تقييم النهاية):

1- هل كانت النهاية في رواية حدّث أبو هريرة قال تأكيدا لفشل البطل في كلّ مغامرته الوجودية وإقرارا بعجزه عن نحت كيانه وإدراك معنى وجوده وسرّ حياته وهل كانت النهاية انهزاما أمام سطوة الوجود وتحقيقا للعب والعدم (الحياة عبث).

2- هل كانت النهاية (المأساة) انتصارا بلغ به البطل منتهى الرّحلة ومبلغ المعرفة الإنسانيّة وأدرك من خلالها يقينه وحقيقة وجوده ومعنى حياته (الحقّ) ولذلك كانت صورة النهاية معبّرة عن تفاعل كونيّ( فأسمع حوافره على الصخور كالرعد,وغاب عني في الليل, وصيحة كصيحة الفرح..)

3- تمثّل النهاية اختيارا وجوديّا وتعبيرا عن إرادة البطل الذي اختطّ لذاته مسلكا وأصرّ على السير فيه لا يبالي بالعراقيل ولا تثنيه المصاعب ولذلك كانت النهاية في الرواية ميسما من مياسم البطل الوجودي المريد الذي يحمل قدره بيديه ويندفع في الوجود مغامرا تدفعه رغبة إدراك الحقيقة واكتساب المعنى لا ينثني حتى يدركه الموت أو اليقين وللموت في الرواية الوجودية صورتان:صورة الاستسلام للعادات والقيم الجماعية والخضوع لإرادة غير إرادة الذات ولذلك كانت مغامرة أبي هريرة وتمرّده وثورته في حديث البعث الأوّل شكلا من أشكال الانبعاث ومعاودة اكتشاف الوجود واستكناه معناه وله في حديث البعث الآخر صورة فلسفية دينية يمثّل فيها الموت استفاقة جديدة وإطلالة على عالم آخر لا يدركه الإنسان إلا صفاء مطلقا وتحرّرا كاملا من الأرض والجسد والناس هي إطلالة على عالم الغيب وضفة أخرى من ضفاف الوجود الإنساني (شواطئ الأزل) ولذلك كانت النهاية حدّا فاصلا بين رحلتين رحلة أولى اختطّها أبو هريرة وسلك مسالكها وطاف في أنحائها وجرّب ثناياها متردّدا بين الفعل والخيبة والإرادة والارتداد والإقبال والانكفاء والإمكان والاستحالة والوجود والعدم والحياة والعبث ورحلة ثانية كانت النهاية ملمحها في حديث البعث الآخر وشكّلت انعتاقا من سلطة الزمان وتحرّرا من سطوة المكان فكانت النهاية التحاما بالأبد والتقاء بالخلود على نحو من فعل المتصوّفة وعشّاق الحقيقة وأصحاب المقامات.

الغموض في النهاية:أساليبها ودلالاتها:

* الأساليب: العجائبي (ثنائيّة الصوت والصدى) كان دافع أبي هريرة إلى رحلة الفناء هاتف من هواتف السماء والغيب كأنّه صوت الكون أو دعوة الخلود وترجيع الأبد ولذلك كانت لغته من لغة الدهر والزمان في إيقاعها ومعحمها ثمّ سرعان ما يرتدّ الصوت صدى (فأسمع أبا هريرة يغنّي..) على نحو من التماهي والتعانق بين الذات والكون فيستحيل أبو هريرة طيفا من أطياف الوجود يغريه الأبد والغيب فيقبل عليه إقبال المريدين والعبّاد "وأرسله كالريح وغاب عني في الليل..".

* البنية التركيبيّة: وتقوم على التمثيل والتشبيه والاستعارة والرمز (أرسله كالريح,صهيل ألم, صيحة كصيحة الفرح, مأدبة شياطين..) وفي نهاية الحديث ما يختزل مغامرة أبي هريرة وتجاربه دعاء يفيض بالدلالات كما فاض أبو هريرة عن الحياة ووجود أراد أن يستقصي معانيه فتجاوزه منشدّا إلى المطلق وفي صيغة التفضيل (أعظم) ما يدلّ على أنّ مسيرة البطل رغم تردّدها بين أبعاد متنافرة ومآلاتها الفاشلة تمثيل رمزي وروائي لعظمة الإنسان يختطّ مسلكه في الوجود وينحت كيانه مجاهدة ومكابدة وفعلا مستمرّا لا ينقطع وفي مغامرة أبي هريرة ونهايته تتجلّى رؤية محمود المسعدي الوجوديّة فالحياة فعل دائم وجهد لا ينقطع وخلق مستمر وإرادة متجدّدة لا ينهيها فشل ولقد أجمل المسعدي هذه الرؤية والحكمة في قوله "وإنّ كلّ كيان لجهد وكسب منحوت".

* في الرواية مغامرة وجود ومغامرة كتابة فقد سلك المسعدي في الرواية مسالك فنيّة فريدة طريفة ومبدعة ففاضت عن حدود الجنس الروائي وتعريفات الكتابة واتجاهاتها واستوحت كلّ فنّ واستوعب كلّ نصّ وامتدّت في آفاق الإبداع زمانا ومكانا عودا إلى التراث العربي وانفتاحا على التجارب الروائيّة الغربيّة الحديثة فكانت نصّا جامعا فيه الحديث والخبر والسيرة والرواية والملحمة والحكاية والشعر والآية والحكمة والأسطورة والقرآن والإنجيل والمقامة والرحلة وعجيب نصّ المسعدي غوامضه وتعدّد روافدة وتنوّع أصوله واختلاف منابته وطريف النصّ معنى يتجدّد بتجدّد القراءة فكأنّه بعث جديد. 

الرواية العربيّة: حدّث أبو هريرة قال... محمود المسعدي الدرس التاسع: إلى مغرب الشمس


تمهيد:عود على بدء كانت رواية حدّث أبو هريرة قال..وكأنّها تحاكي قصّة خلق الإنسان وتعيد سيرته وقد ولد ولادتين من عالم الغيب يأتي وإليه يمضي وكذلك كانت رواية المسعدي فمن عالم العبث والعدم والسكينة والاطمئنان الزائف كان انعباث أبي هريرة في النصّ وفي المغامرة ومن الوجود إلى العدم كان منتهى الرحلة والعجيب في الرواية عناصر التماثل بين البداية والنهاية فأبو هريرة يفتح أبواب الحديث ويغلقها  فكان مستهلّ الرواية ومنطلق المغامرة بعثا أوّل ومنتهاها بعثا آخر وتمثّل النهاية في كتابات المسعدي شكلا من أشكال الخروج عن الروايات الوجوديّة التي ظهرت في الغرب فليست نهاية البطل الوجودي عبثا خالصا ولا فناء محضا ولا عدما دائما بل هي استفاقة أخرى على وجود غيبي لا نراه عيانا وإنّما ندركه يقينا فكأنّ البطل في المغامرة يترقّى درجات الوجود الإنساني حتى إذا بلغ عتبات المطلق انفتحت له آفاق الغيب حيث لا يفنى.

الحوار ووظائفه: الحوار في رواية حدّث أبو هريرة قال أسلوب روائيّ له خصائصه الفنيّة وأبعاده الدلاليّة إذ كانت الرواية الوجوديّة مغامرة الشخصيّة الرئيسيّة (البطل) وهو ينحت كيانه ويسأل عن معنى وجوده في مدارات من التجارب يأتيها البطل باحثا وينتهي حائرا ولذلك كانت لغة الحوار مزيجا من الإيحاء والتكثيف والتقريرية والإنشائيّة الممتلئة سؤالا وحيرة أو رمزا وإشارة إذا كان الحوار في الرواية محملا أسلوبيا يكشف عن مواقف الشخصيّات من القضايا الوجوديّة الذهنيّة وفي هذا النصّ كان حوار أبي المدائن وأبي هريرة مؤذنا بالنهاية معبّرا عن ذلك الشوق إلى معانقة المطلق وتجريبه ولذك كانت عبارات أبي هريرة مكتنزة رمزا وإيحاء مستحضرة لخطاب صوفي يرى قيمة الوجود في منتهاه أمّا الزمن فغروب يعيد إلى النصّ ذلك التعبير الرمزي الذي وسم الرواية بميسم ذهني فلسفي فالرواية مغامرة البطل وهي كذلك مغامرة الفكرة التي امتدّت في مداها يوما أو بعض يوم (من الفجر إلى غروب الشمس) وكأنّها ترسم دورة الحياة والكون يسيران في فلك الوجود والزمان ومع غروب الشمس ترسو مراسي الرحلة وينقطع المسير ويتأهّب البطل إلى الرّحيل الأخير مندفعا نحن الغيب أو اللانهائيّ الذي لا يرى والأبديّ الذي لا يفنى.

الرواية العربيّة: حدّث أبو هريرة قال... محمود المسعدي 

الرواية العربيّة: حدّث أبو هريرة قال... محمود المسعدي الدرس الثامن: الحكمة الاعتدال

التمهيد: أبو رغال شخصيّة أسطوريّة تختلف عن بقيّة شخصيّات الرّواية في إغرابها وغموضها فليست شخصيّة واقعيّة أو تاريخيّة وهذا ما يجعلها محملا مناسبا للدلالات الرمزيّة فقد بعثت في الحكاية مرتين فكأنّها بذلك تستعيد قصص الأنبياء ووأساطير الإنسان حين يغالب الفناء وينشد الخلود والبقاء وهي في الأثر الديني فعل تناصّ يستحضر قصّة النبيّ موسى عليه السّلام مع الخضر وأبو رغال في تجربته اختزال عجيب لمسيرة الإنسان في وجوده فقد أراد مطلق القوّة ومنتهى الفعل وأورد قومه ذلك حتى يئس منهم ثمّ نشد مطلق الخير وأورده قومه ثمّ طلب الوحي ومنزلة الآله فاستحال عليه طلبه فطلب الحكمة وأدرك يقينا أنّ"الحكمة الاعتدال" (التعادليّة).

- بنية التضمين: في حديث الحكمة قصّتان,قصّة أبي هريرة يحدّث عن نفسه في رحلة التيه والبحث عن الحقيقة وطلب اليقين وقصّة أبي رغال يحدّث بها أبا هريرة فكأنّما يهديه حكمة الدّهر.

- البعد الرمزي وأساليبه في النصّ:

+العبارة المرمّزة الموحية: وهذه من أشدّ خصائص الأسلوب في رواية "حدّث أبو هريرة قال.."بل إنّ المكان والزمان والشخصيّات تستحيل في الرواية إلى رموز يعبّر من خلالها المسعدي عن مواقفه الفلسفيّة ورؤيته الوجوديّة وكثيرا ما ترتبط هذه العناصر بالتجارب التي يخوضها بطل الرواية (الصحراء,الدير,البحر,الجبل,الفجر,الليل,الكهف,البيت,..).

+ التشبيه التمثيلي أو المثل: على نحو من صناعة المثل صاغ أبو رغال حكمته ومنتهى تأمّله في الحياة والكون وانتهى إلى أنّ الإنسان منشدّ إلى بعدين فيه يصطرعان بعد جسدي حسيّ وبعد روحي إيماني وهما يتغالبان ولا ينتهيان ولا ينفي أحدهما الآخر ولا ينهيه وهما في الإنسان "كالحوت في الماء" أي أنّ العلاقة بينهما تلازميّة تلازم الحياة والموت فالماء حين يمتلئ بالحوت يمتلك قيمته ومعنى وجوده ويتجاوز معاناة الخواء وقسوة الفراغ وكذلك حين يفيض وجود الحياة على الماء ينتهي إلى فناء وقيمة وجود الإثنين في كونهما متلازمين.

+في عمق أزمة أبي هريرة ومأساته مأسأة الإنسان في تردّده  بين أبعاد متنافرة وقيم متناقضة ومعان متخالفة ولا يكون المعنى باستخلاص بعد واحد يسكن له الإنسان ويطمئن وإنّما المعنى في الجمع بينها في كيان واحد على نحو من الاعتدال.

+تميّزت تجربة الحكمة (العقل) عن بقيّة تجارب أبي هريرة فقد استلهمها تعلّما لا عملا وفي النصّ إشارات إلى دور المعرفة في التجربة ولذلك تردّدت عبارات القلم والقرطاس في إشارة رمزيّة لقيمة المعرفة باعتبارها سبيلا من سبل إدراك الحقيقة وبلوغ اليقين.

+ كانت تجربة الحكمة آخر تجارب أبي هريرة وفيها امّحت تلك الفواصل التي أشقت أبا هريرة وأتعبته وفي هذه التجربة إدراك لقيمة الاعتدال (التعادليّة) بين الأبعاد فهو شرط الوجود وحقيقته ولا تمّحي الأبعاد في الإنسان ولا تخفى إلاّ إذا بلغ الإنسان عتبات المطلق " لم يبق إلاّ أن أطلب النّهاية".

+على سبيل التناصّ أمضى المسعدي عبارة المسرحي الإنقليزي شكسبير" أكون أو لا أكون" وفي هذا التضمين قيمتان:

- نصّ المسعدي تجميع للفكر الإنساني وتراثه الأدبي والفلسفي.

- تكمن مأساة الإنسان في تردّده بين خيارات متناقضة لا توسّط بينها. 

الرواية العربيّة: حدّث أبو هريرة قال... محمود المسعدي الدرس السابع: واقتضاني الصّفاء

 

* لئن كانت الشخصيّات في حدّث " أبو هريرة قال..." أبعادا لشخصيّة البطل في الرّواية تشير كلّ منها إلى عناصر الانسان حسّا (ريحانة ) وروحا ( ظلمة ) وحضورا اجتماعيّا وعملا ( الجماعة ) وعقلا ( أبو رغال) فإنّها في نصّ الرواية شخصيّات لها حضورها وتجربتها ورؤاها بعيدا عن شخصيّة أبي هريرة ومغامراته فلريحانة وجود نصّيّ ولها رؤية وجوديّة قبل أن يلتقيها أبو هريرة فتعلّمه الجسد ومتعته وكذلك شخصيّة ظلمة لها تجربتها ( التخلّص من الجسد وطلب المطلق ) أمّا أبو رغال فكان في النصّ أشدّ الشخصيّات أثرا في ذات أبي هريرة وإلى حدّ ما كانت التجربتان متماثلتين في طلب الحقيقة وفي الرحلة الدائمة بحثا عن جوهر الإنسان وحقيقة كيانه.

- تردّد ما بين العدم والوجود أو الفعل والعبث كانت مسيرة أبي هريرة أو مغامرته الوجوديّة فما إن يدرك بعدا من أبعاد الإنسان حتى يختبره ويجرّبه استقصاء لمضمونه وبحثا عن مدلوله الوجودي ونحتا لكيانه الباحث عن معناه حتّى يرتدّ إلى ذاته خائبا مهزوما وقد أدرك يقين الوجود وحقيقة الحياة فهي عبث وفناء غير إنّ إدراك ذلك اليقين لا يثني بطل المغامرة عن المضيّ في رحتله والاستمرار في مسيره ليدرك المنتهى ويبلغ المطلق الأبدي الذي لا يفنى فقد كان به شوق دائم إلى الحقيقة وتوق متجدّد لبلوغ اليقين " فإذا عينيه أشدّ ما رأيت شوقا إلى ما تراه غيرها من العيون..".

- حديث الحكمة من الأحاديث التي اختارها المسعدي لبطل المغامرة محطّة من محطّات تجاربه وهو في نصّ رواية "حدّث أبو هريرة قال.." جماع للمتناقضات ولئن كانت خوضا لتجربة العقل فقد كانت إطلالة على الجنون وعوالمه ومن خلال حديث الحكمة يعيد المسعدي من خلال بطل الرواية رسم تجربة الشكّ والحيرة الوجوديّة تلك التي استقاها من التراث الإنساني (تجربة الشك في الفلسفة الإغريقيّة ثم الغزالي في الفلسفة الإسلامية ثم ديكارت في الفلسفة الغربيّة) " تهت في بعض حياتي وضللت السّبيل وكان قد بدأني الشكّ.."

- كان أبو هريرة يدرك أنّ مأساة الإنسان في تقلّبه بين أشتات متفارقة وأبعاد متناقضة وكانت رحلته على امتداد الرواية استخلاصا للمعنى واستقصاء لليقين أو حقيقة الوجود وما به يكتمل الكيان ويشتدّ اطمئنان الإنسان له فأدرك في حديث الحكمة أنّ الكلّ ثاو في جوهر الإنسان وطبعه لا يفارقه ولا يستطيع أن يفنيه أو يتفيه ( فشل تجربة الحسّ وتجربة الجماعة وتجربة الروح...) ولذلك كانت تجربة الحكمة (العقل) منتهى رحلة أبي هريرة ومبلغ تأمّلاته الوجوديّة ومستقرّ سؤاله وحيرته وكان على امتداد المغامرة كالطالب للمستحيل ( وقلت لم يبق إلاّ أن أطلب ذاتي مطلقا وماهيتي وأعرض عن المحمول واللاحق والعارض..).

* دلالات المكان في حديث الحكمة:

- تتردّد في نصوص " حدّث أبو هريرة قال .." عبارات تشير إلى معنى الرّحلة (السبيل..الطريق..السفر..الرحيل..الخروج..) وتكتسب هذه العبارات معان رمزيّة ذهنيّة تتصّل بالرؤى الفكريّة الفلسفيّة فليست السبيل في الرواية إلا إشارة رمزيّة لتلك المسيرةو الوجوديّة التي خاضها أبو هريرة عند استفاقته الأولى في حديث البعث الأوّل أمّا البحر فهو فضاء التجربة في حديث الحكمة والبحر رمز من رموز الرواية حيث تتشكّل معاني الامتداد والانعتاق والغموض وحيث تلغى النهايات وتتّسع الأفاق أفاق الوجود والفكرة والمعنى وهو الإطلالة على المطلق وهو توحّد الجوهر الإنساني مع أعراضه وصفاته وهو العمق الذي لا يحدّ والصفاء والنقاء وهو كذلك تيقّظ العقل..

الرواية العربيّة: حدّث أبو هريرة قال... محمود المسعدي الدرس السادس: انتهى اليوم جهادي

 

التمهيد: " ما تناسى المرء الجسد إلاّ أكلته الخيالات" والغريب في تجربة الروح والإيمان أنّ أبا هريرة قد أحيا في ظلمة ما افتقدته من عالم الإنسان وأعاد إليها وجودها فكأنّها الحياة تبعث من جديد : عودة إلى الجسد واتصال بالإنسان في بعده الأرضي وانفصال عن وهم التشبّه بالإله ومن عجيب أبي هريرة في رحلته أنّه صعد الجبل تبرّؤا من عالم النّاس فإذا عالم النّاس في أعلى الجبل كأنه لم يبرحه .

الجهاد في كتابات المسعدي عبارة من صميم رؤيته الوجوديّة تلتقي مع معاني الثورة والتمرّد والفعل والإرادة والخلق وهو في ذلك يصيب دلالة تخرجه من معنى الخضوع والاستسلام وتلقي به في مغامرة الوجود . والجهاد مكابدة النفس ومغالبتها وترفّع عن منزلة الإنسان وعلوّ بها . والجهاد فعل متجدّد وجهد دائب وخلق مستمرّ لا تثنيه عقبة ولا ينهيه فشل .لقد أدرك أبو هريرة من خلال تجربة الرّوح أنّ للانسان أبعادا لا تلغى وأنّ الجسد صنو الرّوح وحضنها إذا فني فنيت معه الرّوح بعدان متلازمان متعايشان على قلق يكدّ بعضهما كدّا وفي تجربة الروح رفعت حجب الإيمان وكان اليقين .

لئن كانت رواية أبي هريرة " حدّث أبو هريرة قال..." رواية وجوديّة فإنّها لا تلغي بعض الأبعاد الحافّة لمسألة الوجود والكيان ففي تجربة الجماعة أشار المسعدي إلى واقع المجتمع التونسي زمن الاستعمار وواقع المثقّف وعجزه عن التغيير الاجتماعي. وفي تجربة الرّوح أشار المسعدي إلى بعض المتصوّفة الذين ألغوا الجسد والحياة .

الرواية العربيّة: حدّث أبو هريرة قال.. الدرس الخامس: ثمّ لبس الصّوف

 

التمهيد: حديث الغيبة تطلب فلا تدرك هو الحديث السّابع عشر من أحاديث رواية " حدّث أبو هريرة قال..." وكان إطلالة على تجربة أخرى من تجارب أبي هريرة في مغامرته الوجوديّة وكان استعادة لهوس الترحال بعد أن سكن هاجس السؤال في" حديث العمى "و "حديث الحمل "  والبيّن في مسيرة البطل توقه إلى التسامي فمسار الرحلة اتّباع للعلوّ ورقيّ ينأى عن الأرض ويتحرّر من الجسد في حركة تطلب الرّوح أو الغيب والمطلق وهذا من شأن فلسفة المسعدي ورؤيته الوجوديّة والفلسفيّة حيث يتردّد الإنسان في مأساته بين الحيوانيّة والألوهيّة إذ تقع منزلته وسطا بين حاجة الجسد ومقتضى عالم الأرض وحاجة الرّوح ومقتضى عالم السّماء ولعلّ قسوة الوجود ومأساة الإنسان في أدب المسعدي هو ذلك التردّد بين قطبين متعارضين.

- كان نصّ المسعدي "حدّث أبو هريرة قال ..." نصّا مفردا في صيغته طريفا في أساليبه ولكنّه على وحدانيّته وبدعته كان نصّا جمعا اجتمعت فيه الرّوافد ففيه بعض من أصول التراث وبعض من صميم الديانة الإسلاميّة وشيء من روافد الفلسفة والحكمة القديمة وبعض من العود إلى الديانة المسيحيّة. وبعض روافده الفلسفة الوجوديّة المعاصرة ولعلّ طرافة النصّ في هذا التعدّد الذي أفرد أثرا أدبيّا اختصر رحلة الإنسان فكرا وكتابة ففيه إحياء لمسالك الحكاية في التراث العربي وفيه انفتاح على مشاغل الكتابة الروائيّة المعاصرة وفي صميمه فكرة الوجود الإنساني ومنزلته.

- لئن كان التيّار الوجودي فلسفة أو كتابة أدبيّة نزيل رؤى الغرب في نشأته وإبداعه فقد حرّك فيه المسعدي هواجس الإنسان العربي المسلم فلم يكن الوجود في أدب المسعدي عبثا محضا أو خواء دائما أو زيفا متحقّقا أو فناء خالصا وإنّما كان الوجود توقا متجّددا إلى الفعل وإرادة متعاودة تتجاوز الفشل وتستهويها المغامرة وتغريها غواية التجراب فكانت رحلة بطل الرواية شوقا إلى المطلق. هكذا كانت نهايات أبطال المسعدي في أغلب رواياته مزيجا عجيبا جمع بين شوق الصوفيّ إلى الحلول في ذات المطلق  واعتقاد المؤمن من أنّ الحقيقة تقع في حيّز يتجاوز الجسد والمكان والزمان .

 

 

 

 

1- تجربة الرّوح:

- في دلالة المكان والشخصيّات

" الدير كان في منعة من الجبل كما كان منفصلا عن الأرض "

-       في دلالة المكان:

 

 

 

 

-       في دلالة الشخصيّات

* ظلمة

 

- يوحي المكان بالرّافد المسيحيّ فهو مكان تعبّد وتزهّد ونسك ينقطع فيه النسّاك والعبّاد عن عالم الأرض والنّاس ويتّخذون من الجبل مكانا عليّا لعلّهم يطّلعون على عالم الغيب .ومن خلال صورة المكان تتراءى بعض معالم تجربة الروح في مسيرة أبي هريرة الوجوديّة فهي انفصال عن الناس وانقطاع عن الدنيا ولذائذها ومتاعها ومتاعبها ويمثّل العلوّ توقا إلى السمّوّ حيث يعلو أبو هريرة ويرفع ذاته بعيدا عن رذائل الوجود فكانّ صعود أبي هريرة إلى مكان عليّ في جبل إنّما يشير إلى إرادة التطّهّر ونقاء الذات وصفاء الرّوح فهي رحلة البحث عن وجود بلا ذنب ولا خطيئة  

( النقاء) حيث يتحرّر الإنسان من بعده الحيواني ويلغي بعده الجسدي

 ...( البعد الغريزي ) فهو في تجربة الرّوح داء الإنسان وعلّته ولذلك كان الانفصال عن الأرض.

 

 

لئن انتهت تجربة الحسّ (الجسد ) بالانفصال عن ريحانة رمز الحياة وطيبها فقد التقى أبو هريرة المرأة الثانية في عالم غير عالم الأرض ومتعته هو مكان في موضع تستهويه السّماء وتطرده الأرض ( قمّة الجبل ). أمّا دلالة الاسم فتوحي على نحو من تلك الرّموز التي أشاعها المسعدي في ثنايا الكتابة ومن وحدة الجذر يلتقي الظلام والظلم وفي الظلام موت واستكانة فلا نور, زمن يقع نقيضا لذلك الفجر الذي أغوى أبا هريرة بالحياة ( حديث البعث الأول ) وأمّا لظلم ففيه انقطاع عن الحياة واستقصاء للموت وظلم للجسد وقتل لنوازعه .

كان مثار رحلة أبي هريرة سؤال يطلب جوابه (" فقلت ما بك ؟ قال : سؤال أطلب جوابه أريد أن أعرف أيّهما أصدق وجودا الله أم الشيطان ؟) وهنا يتكثّف الرمز محيطا بعبارتي الله والشيطان فالله رمز للخير المطلق والنقاء الجوهري وأما الشيطان فرمز للشرّ المطلق حيث الإثم والخطيئة .اختار أبو هريرة في رحلته تجربة الرّوح سفرا إلى الله أو سفرا إلى الخير المطلق فاعتلى الجبل على مشقّة منه وارتاد مكانا عليّا متطّهرا من ثقل الأرض وانشداد الجسد إليها لعلّه يظفر بحقيقة طالما ترحّل في الوجود يستقصيها ويطلبها وفي سؤاله قتل أبو هريرة ماضيه ( تجربة الحسّ وتجربة الجماعة ) فهل يتمكّن أبو هريرة من فناء الحسّ وهل يتمّكن من قتل الإنسان فيه وإحياء الإله؟

 

الرواية العربيّة: حدّث أبو هريرة قال.. الدرس الرابع: خصب الكثرة

 التمهيد:كان حديث الطين إرهاصا قدّم لملمح من ملامح التحوّل في مسيرة البطل الوجوديّة فقد استفاق فيها أبو هريرة في شدّة عزلته ووحدته على رؤيا "فرأيت في منامي رؤيا لم أر قطّ مثلها رأيت بلدا غريبا أهله حينا كالنمل وحينا كالفيلة وهم يعجنون طينا ويجعلونه حجرا على الحجر فيتّخذون صروحا.." وتمثّل هذه الرؤيا تشكيلا جماليّا لتجربة العمل والتي ستدفع أبا هرؤيرة لخوض مغامرة الجماعة ( تجربة الععد وتجربة العمل).

-نظام النصّ: قدّم المسعدي لتجربة الجماعة (العمل) بحديثين "حديث الكلب" و"حديث العدد" واتفق الرّاوي في الحديثين (كهلان) "وكان من صعاليك العرب وشداد لصوصها" وقد خصّ المسعدي تجربة الجماعة ببناء حدثيّ مخصوص فقد كانت النهاية ومآلات التجربة (الفشل) هي نواة البدء في خبر أبي هريرة ففي حديث الكلب تيه آخر وبحث عن موطن رحلة جديدة بعد أن تذوّق أبو هريرة مرارة الفشل مرّتين (تجربة الحسّ وتجربة الجماعة) فكان النصّ مراوحة فنيّة بين الإجمال والتفصيل والإلغاز والتفسير على نحو من نسج الحبكة وتعقيد المغامرة فقد أوقع الراوي بطل الرواية في متاهة الفعل مراوحة بين اتصاله بالجماعة وانكفائه عنهم (الفشل باعتباره أسلوبا روائيّا ورؤية وجوديّة).

- في مستوى بناء الأحداث: يقوم بناء الأحدث وترتيبها على جمع من الثنائيّات تشكّل في المغامرة عناصر الصّراع والصّراع في الرواية الذهنيّة عنصر فني أساسي في تشكيل شخصيّة البطل الوجودي وفي بناء المغامرة الوجوديّة حيث يتعلّق مبدأ الصراع بشخصيّة أبي هريرة من خلال تعدّد علاقاتها وتنوّع رغباتها وتناقض أفكارها ومعتقداتها واختلاف مساعيها فقد كانت شخصيّة أبي هريرة مزيجا من نقيض تغويه الرغبة فتدفعه إلى الفعل فإذا بلغه أو كاد انثنى عنه يطلب بعدا آخر من أبعاد الذات والوجود فإذا اقترب من تحقّقا أفناه كان دائم الرحلة كثير الترحال لا يستقرّ في أرض ولا يطمئنّ بمكان قلق مريد لا تقنعه صورته ولا تؤنسه فكلّما استوت حرّكتها حيرته وسؤاله فتغيّرت طلبا لمعنى آخر وتجربة جديدة وهذا دأب البطل الوجودي يرتاد المعنى والفعل فإذا بلغه أدرك زيفه وانجذب إلى وجه آخر من وجوه الوجود والحياة ..كانت الحقيقة ظالّته (غايته) فأضّلته وشرّدته في متاهات المعاني وتناقضات الكيان وفي تجربة الجماعة كانت الشخصيّات صورة للمجتمع الذي يصهر الفرد ويذيبه فيتخلّى عن كيانه المفرد ووحدانيّته المميّزة.

- الصّراع بين الشخصيّات: تكتسب الشخصيّات في رواية حدّث أبو هريرة قال..أبعاد ذهنيّة رمزيّة فهى علامات للمغامرة وعناوين للتجارب على اختلافها وتنوّعها وبذلك تكون الشخصيّات في الرواية وجوها مختلفة لذات أبي هريرة وهي أبعادة المتصارعة المتناقضة المتعدّدة فكأنّها المرايا المتعاكسة كلّما واجهتها ذات البطل إلا وكشفت بعدا خفيّا من أبعادها..كما تكتسب الشخصيّات في الرواية أبعادا فنيّة روائيّة تكون فيها الشخصيّات أدوات أسلوبيّة لتأكيد عنصر الصراع وتحقيق التوتّر السردي وخلق نواة سرديّة للعقدة ولذلك تختصّ الشخصيات في هذا الإطار بواقع روائي منفصل عن الشخصيّة الرئيسية فلكل شخصيّة في الرواية مغامرة تؤكّد حضورها بعيدا عن حضور بطل الرواية.

- للصراع في رواية حدّث أبو هريرة قال وجهان:صراع داخلي يمزّق الذات أشتاتا حين تدرك تردّدها بين العدم والوجود والخواء والامتلاء والحيرة والاطمئنان والجهد والسكون وصراع خارجيّ بين بطل المغامرة وبقية شخصيّات الرواية ويجسّد هذا الصراع البعد المأساوي في شخصيّة أبي هريرة ( مرض الرّحيل).

* ملامح الفشل في تجربة الجماعة: استعاد أبو هريرة صلته بالناس وأقبل عليهم إقبال النبيّ على قومه حاملا رسالة العمل " خرجت أريدهم على البناء وأن يتعاونوا ويطلبوا الشدّة والبأس.." ولقد غيّر أبو هريرة مجتمعه وألغى نزوع النّاس إلى الشرّ وأنشأ الحضارة فإذا هي كالجنّة يردها الناس لا يبتغون الآخرة." فدعوتهم إلى نخيل معاجيل كارعات وأنهار جارياتوأفنان وظلال وإطلاق حال وخيرات جذال.."غير أنّ طبع الإنسان لا يتغيّر ونوازعه لا تمحى وغريزته لا تفنى فصاروا إلى القتل كما كانوا وانتهى أبو هريرة يائسا من الناس كارها للجماعة " أيّها الملأ اسمعوا إنّي وجدتكم كالكلاب على جثّة عفنة.."

- التحم أبو هريرة بالجماعة ودفعهم إلى الفعل والخلق إلاّ أنّه اكتشف فيهم أسباب العلّة وزيف العمل وخوائه فإذا هم إلى العدم أقرب وأيقن منهم الخيبة والفشل ينتظرون أن يطعموا ويدعون إلى الفعل فلا يستجيببون " تكتفون بالصدقات وتنامون والنعمة لا تدوم بالعطاء..".

- مظاهر فشل أبي هريرة في تجربة الجماعة (العمل): للجماعة (العدد) في رؤية المسعدي الوجودية صورة سلبيّة استلهمها من الوقع التونسي زمن كتابة الرواية فالجماعة مثل للخضوع والاستسلام والتهاون لا يقدرون على شيء ولهذه الصورة خلفيّة فلسفيّة فكريّة مرتبطة بالفلسفة الوجودية الغربية فهي تمثيل لصورة القطيع (فلسفة القوّة) وهي صورة الجحيم (الآخر هو الجحيم) فلا يتحقّق كيان الإنسان في فلسفة المسعدي إلاّ حين يرتدّ إلى ذاته ويلغي الآخر فالجماعة عقبة أمام مسيرة الفرد وإرادة تأصيل الكيان ولم تكن رغبة التغيير التي قادته إلى النّاس إلاّ رغبة ميته قبل أن تخلق ذلك أنّ أبا هريرة حملهم على الفعل ولم يعلّمهم طرائقه وألقى لهم بالجنّة ولم يعلّمهم خلقها فكان فشله في تجربة الجماعة كفشل الأنبياء يأتون الناس الرّساتلة بلا وحي ولا كتاب.

- مرض الرّحيل أو استئنا المسير ومعاودة المغامرة: كلّما تيقّن أبو هريرة أنّ القرار وهم والاطمئنان زيف ووهن عاوده هاجس الرّحيل واستبدّ به سؤال المعنى ولذلك غادر القوم وانفضّ عن الجماعة وتاه في الصحراء يطلب الفكرة والحقيقة وأبو هريرة في الرواية صورة للبطل الوجودي يأبى البقاء فيستأنف المسير في إطار مغامرة لا تفنى وحركة لا تلين ولا تسكن هي مغامرة الذات تبحث عن كيانها أو عن حقيقتها أو عن معنى الوجود.